raybet雷竞技官网下载raybet雷竞技官网下载作为互联网原住民一代，Z世代高中生们开始自己当起了UP主。他们有人演搞笑短剧，有人记录日常生活，甚至还有人在平台上分享“作业”……不少自媒体创作，来自高中生的创意和记录，收获流量的同时，还有人赚到了第一桶金。

　　但对于未成年人成了“网红”这件事，有人隐隐担忧：它会不会产生不良的社会影响？平台方是否该加以一些价值引导？对此，有专家认为高中生的学习任务很繁重，开设网络账号做自媒体并不值得倡导。也有声音表示，高中生当UP主或博主，也算是一种社会实践，不应该被认为是不务正业。

　　高中生当博主主打线秒还是穿着白色衬衫戴着有线耳机的电影清新女主，后10秒就突然切换为穿着红色校服、披着毛巾、拿着脸盆的校园普通高中生。这个标题名为《真实！电影中的高中和现实高中的区别》的1分钟视频，至今已经取得1178万的播放量。

　　视频中穿着校服，长相稚嫩的女生叫“安安才没有黄”。这位平台上拥有35万粉丝量的“知名搞笑UP主”，现实世界中，是一名普通的住校高中生。

　　初三假期，安安上传了她的第一个视频。视频中的她戴着黑框眼镜，在楼梯间跳宅舞（一般指与ACGN文化有关的舞蹈活动）。“最开始是喜欢跳舞，想分享给大家。”和许多UP主一样，安安的前几个宅舞视频都无人问津。

　　“我自己有一个创作的小本子。”安安会随时将刷到的视频内容以及学校发生的事情记录下来。文章开头提到的1000W播放量的短视频就取材自她在学校的真实体验，“有天和同学看青春校园片，里面的高中生剧情十分套路化，就想做一期与现实对比的视频。”

　　这段对比视频火了，很多同龄的粉丝留言评论：“下雨不用跑操太真实了，直接全班欢呼。”从此以后，展现真实的校园生活成了安安视频创作的方向。

　　《真实！网络上的高中生和现实中的高中生》《真实！电影里的高中vs现实生活的高中》……凭借一个个真实搞笑的短剧，半年时间里，安安的粉丝量就涨到了10万+，这对于一个未满18岁的高中生来说，就像“梦一场”。“翻来覆去睡不着，会一直关注视频浏览量。”安安说。

　　视频爆火后，安安收获了她人生的第一桶金。平台根据视频的浏览、点赞、收藏等数据转换为激励奖金大概为5000元。“当时我还是未成年人，钱是直接打到我姐姐的账户上的。”逐渐成为小有名气的UP主后，安安两年间先后从平台、广告商处挣到了将近10万元的报酬，这对于大部分还在读书的高中生来说，绝对是笔不小的数字。安安将大部分收入用来缴学费、买学习用品和补贴家用，“也会用一些钱买点小东西犒劳下自己。”

　　对于00后高中生阿楷来说，每天举着相机是在“写日记”。阿楷说，一开始他并没想过要将自己拍摄的视频分享到网络平台上去，更没有想到自己会成为一名UP主，“当时只是想记录学校生活，之后当作回忆自己看看。”

　　在阿楷拍摄的6分40秒的vlog《用365个镜头记录高三的365天》里，学校清晨的教室、晌午的食堂、夕阳下的天台都展现出一种美好。vlog里很多片段的构图都十分精美，并且采用了延时摄影的拍摄手法。

　　在一个导演是学生、演员是同学、剧本是“校园生活”的vlog里，每当画面中出现白色的电子计时闹钟和堆叠的模拟考卷，画面就会被各种颜色的弹幕“霸屏”：“同款！”“高考加油！”“××学校等我！”……这些弹幕的背后是成百上千正在经历或经历过高中生活的网友。

　　发布后，他最先收到一名学长的“点拨”：“不要扣边。放松下来，学会从别人画中找灵感。”学长给了小谢一些如何突破绘画瓶颈期的建议。除收获了陌生人的友善建议外，小谢还结识了一名“附近的人”。

　　在小谢发出的一篇推文中，他第一次尝试附上了自己每天补习机构的定位。之后便收到了一条私信，“你是不是在13号教室画画？”“对，你怎么知道？！”“因为我也在，哈哈哈！”原来，这名网友就在小谢旁边的12号教室。

　　这是小谢第一次感到“互联网近在眼前”，“后来我回学校后也有这种情况，原先不认识的人在现实生活中把我认出来了，然后大家成了朋友。”

　　当谈到成为UP主会不会对学习有影响的时候，安安坦言：“说一点不会影响是假的。”高三在学校，安安的视频更新频率遭到限制，这让她十分“心慌”。

　　“高二的时候，我们学校就是两个星期放一天假，我一天之内拍两条视频，然后大概可以维持一周一更，高三就压缩到了一月一更。”

　　阿楷并不认为带着相机记录生活会影响学习，“可能是我的视频内容更多像是写日记，vlog也只是换一种形式的‘电子日记’，我没有刻意构思和策划。”

　　阿楷说，他的个性就是这样，如果看到一些特别值得记录的场景，不拍下来就会觉得很可惜；只有拍下来了、记录下来了、作品完成了才能静下心来专注于学习。“当我回看之前拍的视频，会觉得它们也是激励我学习和前进的动力。”

　　“明明画得不怎么样，还要发出来炫”“发上来蹭流量？”作为博主的小谢在推文有热度后，也遭遇到了一些不太友好的评论。但小谢对此表现得很“包容”，不会去反击，也不会删评论，“我觉得每一个人都有发表自己观点的权利。”

　　可小谢的妈妈对此却不如儿子淡定。“她看到一些恶评会问我认不认识那些人。对于我当博主这件事，妈妈经历了从惊讶到担心，最后慢慢接受的三个阶段。”

　　知名IT与知识产权律师赵占领认为，未成年高中生在社交平台注册账号、发布内容，只要不是做主播，法律并不禁止。但因为高中生的学习任务很繁重，开设网络账号做自媒体并不值得倡导。而且，如果高中生纷纷以增加粉丝和商业价值为目的“当网红”，可能会产生不良社会影响。

　　而21世纪教育研究院院长熊丙奇的观点则与赵占领律师相反。熊丙奇认为，作为互联网时代的原住民，高中生当UP主或博主，也算是一种社会实践，不应该被认为是不务正业。

　　“因为对于学生来讲，除了学习参与社会事务，也能在此过程中获得自身成长。”熊丙奇表示，大众不应一方面希望学生们拓展综合素养，另一方面又把他们禁锢到知识教育中。“在互联网上无论是平台还是他们自己，都要严格遵守相关规范，只要不违反未成年人保。”

　　“每个学生的情况都不太一样，要根据具体情况加以引导，使他们获得正常的外部发展条件。”中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，如果高中生在学校里的成绩不错，有精力也有余力做其他事，成为博主可能就是兴趣驱使。而更多成为博主的同学成绩可能一般，他们只是因为高中生活较单调，加上学校、家长对分数追求的压力，想要找一个情绪抒发的窗口。

　　中国社会科学院法学研究所助理研究员、博士后薛铁成则表示，应以发展的眼光，根据未成年人在国家、社会、家庭中扮演的角色，对其行为进行全方位的审视。

　　在这一过程中，国家需要根据社会的发展，及时修正未成年人关于网络的相关政策，使既有法律可以更好地适用保护未成年人的形势变化。同时，平台需要关注未成年人做博主时的行为，审查上传的视频音频内容，履行自己的注意义务。

　　作为互联网的“原住民”，现今有多少高中生成了UP主？作为未成年UP主，他们需要具备什么资质？平台是否需对他们进行特殊的审核与把控？

　　北京青年报记者了解到，2022年5月，中央文明办、文化和旅游部、国家广播电视总局、国家互联网信息办公室四部门曾联合发布《关于规范网络直播打赏 加强未成年人保护的意见》(以下简称《意见》)，要求不得为未满16周岁的未成年人提供网络主播服务，为16至18周岁的未成年人提供网络主播服务的，应当征得监护人同意。

　　然而，北青报记者查询各大视频平台的未成年保护规则并询问平台客服发现，抖音、快手、小红书、b站等平台发布作品均无需实名注册，更不需要家长监护人的同意。但涉及消费、打赏和收益提现时则需要实名认证。同时，各平台也均不为未满18周岁的未成年人提供直播服务。

　　b站客服表示，只需要有未绑定账号的手机号，即可注册。“即使是未成年人正常注册账号后，不实名也可以发布作品。”

　　在视频内容发布方面，未成年人发布视频和创作收益的规则与成年人一致，平台审核人员是根据作品的情况去综合判断的。但如果收益要提现，需要与实名一致的支付宝和。

　　小红书的客服也表示，新注册用户发布文字及视频内容无需实名认证。而“开通专业号”“开通店铺”“买手中心”以及“内容合作”这些服务需通过实名认证，且用户年龄需大于等于18周岁。

　　北青报记者了解到，抖音规定18周岁以下的未成年实名用户无法发起直播，无法进行打赏、充值等操作；14至18周岁未成年用户只有互相关注才能发私信，社交、搜索功能也受严格保护；14周岁以下实名用户将直接进入青少年模式，且无法自行退出。

　　快手平台未成年专线客服表示，快手发布视频无需实名，会对作品内容进行审核，但是如果开直播和提现则需要实名和人脸认证，未成年人不能直播。

　　北青报记者查询发现，在快手平台上，家长为未成年人账号开启“青少年模式”后，账号会停止所有消费功能，不能发布任何作品，只能点赞不能私信，只会保留浏览功能，且所有视频都经过“精心筛选”。

　　而在权限方面，家长一旦为账号设置未成年模式，平台客服也无法解除该模式，家长自己设的密码是唯一方式。